第3章 那些阳光灿烂的日子（三）

01.

雄英。一年级A班。英语课。

在上课之前大家便被告知了英语课的老师由声音英雄布雷森特·麦克来担任，但在之前的入学实战考试中，大家都听了麦克老师……呃……那极其富有特色的英语。

——让这样的人担任他们的英语老师真的没关系吗？

那边的饭田天哉已经说出了自己的顾虑：“虽然不是怀疑职业英雄的素养，但让麦克老师给我们教英语真的合适吗？把我们带跑偏了怎么办？”更何况霓虹国的英语本来就……你懂♂的。

其他同学在听到他这话后也有点顾虑。

绿谷看着大家窃窃私语的样子忍不住出声反驳道：“麦克老师虽然平时说话稀奇古怪了点，好吧，是相当的古怪，但是他认真下来后发音很好的啊。”

“啊？”饭田天哉楞了一下，“绿谷你居然听过吗？”

“你居然没听过吗？”绿谷也愣了下，“他是电台的主持人啊，不过之前从黄金档调到午夜档了。”

“啊？是这样吗？”饭田天哉露出了相当茫然的表情。

“声音英雄在电台担任DJ的情报很多年前就被公开了，后来声音英雄也自己创建了节目成为了主持人，是这几年的事情。而且毕竟布雷森特是雄英老师的消息也是公开的情报，我以为饭田你一定会注意到的。”绿谷说道。

饭田天哉：感觉胸口中了一刀。

绿谷出久看着他的表情就明白他对此一无所知，他摇了摇头，叹气，“好吧，我以为饭田君和我是一个类型的，比较喜欢收集情报进行推理……”之前短暂的相处中，他的确认为饭田是这样的人。

饭田感觉自己再次被捅了一刀，他痛苦地捂着胸，企图挽回最后一点尊严：“……我、我比较倾向于激情推理。”

在这里需要说明的是……

绿谷出久在[英雄研究]上绝对属于[职业英雄级]的，他的推理能力和计算能力已经远远超过了同龄人。饭田天哉在智力方面在同龄人当中当然也是佼佼者，但比起职业级的绿谷来说还要差上不少。

而正在这时，两人耳边突然响起了一个中气十足的男声：“嚯嚯嚯！虽然在这里能碰到听我电台节目的fan我非常高兴，但现在已经到了上课时间，所以——快点给老师我回、到、座、位、上、去！”

“呜哇——”

“好、好的……”

绿谷惊了一下赶紧回到自己座位上，同时下意识说道：“麦克老师是什么时候进来的？”

“在刚刚。”麦克一边转身返回讲台一边说道，“所以你在说我发音稀奇古怪的时候我是不在教室里的。”

“幸好麦克老师没有……”接着绿谷出久捂住了嘴，“所以说还是知道了啊！”他内心有些崩溃，麦克老师你这么皮你的粉丝们知道吗？！好吧，好像他就是麦克老师粉丝当中的一个。

“哈哈哈哈是的，抱歉啦，我耳朵比较灵。”麦克老师此时已经走到了讲台上，他一拍桌子，大声说道：“绿谷出久，公开说老师坏话，罚你课后到操场跑十圈！”

“好、好的。”

“记着要喊上午的口号喔~~”麦克老师说道。

“……好的。”

本来还有些担心麦克老师真的生气了呢，结果还多了喊口号的命令……总感觉麦克老师是在逗他们玩儿。

饭田天哉直接举起了手，“麦克老师，我有话要说！”

“说。”

“我也说老师坏话了！为什么只体罚绿谷一个！”饭田天哉义正词严地说道。

那边的绿谷差点喷了。饭田天哉这么可爱的吗？

“好的，这样诚实的孩子太少见了，老师我很感动，所以你去跑二十圈吧。”

“好、好的……”

绿谷出久：“……”不愧是雄英→这句话成万能的了。总有一种哪天啪啪啪了后对方问他的感想，他的感想也可以是“不愧是雄英”这种即视感。

——所以说这句话是万能的嘛。

——被殴打。

“好了好了，现在开始上课。”麦克老师拍了拍手，说道，“来我们翻到英语书第一页，看到了吗？这是著名教育大师施沃砭德关于他教育理论的基本阐述，来看看看看你们觉得经典吗？好的其实我觉得这就是一堆废话，教育不是他那么搞的，所以撕了这张纸吧，并且把撕了的纸丢垃圾桶里。”

下面一片哗然。

“听到了吗？听清楚了就赶快去做，我讨厌磨磨唧唧的学生。”麦克老师说道，“丢完后我们开始正式上课。”

接着他用很纯正的伦敦腔做了开场白，吸引了所有学生的注意力。

英语课，开始了。

02.

放学后。雄英办公室。

黄昏下的校园笼罩着祥和的气氛，从这个角度望下去能看到三三两两回家的学生们，也有一些情侣手拉着手坐在路旁的长椅上。而在那边的操场上，能够看到几个少年在跑着圈。

布雷森特·麦克趴在窗子上，一边喝着相泽消太的牛奶一边看着窗外的风景。

那边相泽消太翻看着文件，说道：“干嘛欺负我的学生。”

“这是爱の教育。”布雷森特转过身来笑嘻嘻地说道，“再来一盒。”

相泽消太用布条将布雷森特拉过来然后一脚踹了过去，“离开我的办公室。”

麦克扒着门框说道，“喂喂喂你干什么？！”

“这是爱の交流。”同刚刚相仿的话语，但却被相泽消太面无表情地说了出来。

那边同样站在窗户边的欧尔麦特笑了起来，他说道，“好久都没有听到这样纯粹的呼喊了啊。”他指的自然是绿谷出久的“我要成为英雄”。

相泽消太抬眼看了下欧尔麦特，说道，“是。”

“虽说来雄英就是为了成为英雄，但孩子们其实还是有着各种目的的。”欧尔麦特说道。

“是，为了强大，为了出名，为了各种……我当年在操场上喊的是要将我的声音洒遍世界的每个角落。”麦克说道。

“然后全世界的人就都死了。”相泽消太吐槽道，“达成灭世成就，boom.”

“咳咳咳Eraser·Head你真是够了。”麦克差点被呛死。

操场上“我要成为英雄”的呐喊声而还在继续着。

麦克当年的愿望是把自己的声音洒遍世界，相泽消太当年的愿望是用“不公平”去纠正社会上的“不公平”，水泥老师最初的愿望是让自己可以操控[个性]，不要影响日常生活……他们每个人当初的目标都不尽相同。

而欧尔麦特当初的目标，是，成为英雄。

——和绿谷出久一样。

“怀抱着越纯粹的目标，走得可能就越远一些。”欧尔麦特感慨道。

相泽消太看了他一眼，直接泼了盆冷水，“也越容易受到影响而堕落。”

“哈哈哈哈，他不会的。”欧尔麦特笑着说道，“还有我在啊。”

“但愿如此。”相泽消太说道。

麦克之前又走到了窗前看着外面的风景，没有听他们说话，而是再一次感慨道：“青春真好啊。”

欧尔麦特看着麦克，突然露出了颇为诡异的笑容：“但是为了怀念青春就去欺负学生们，麦克老师，你觉得合适吗？”

“噗……”麦克差点喷了，“这两个小家伙中也有你重视的人吗？”

“有。”欧尔麦特大大方方地承认了。

布雷森特·麦克：“……”

好吧，爱の教育了个学生，结果碰到两个护短的，郁闷。

所以被老师们护短的绿谷boy，究竟是个怎样的人呢？

麦克表示他非常有兴趣。

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对了喔，这篇文对全员洗白（喂喂

咳，开个玩笑，大致就是对所有人的各种行为进行作者角度的剖析，虽然可能会有一家之言啦，但是用另一种角度看问题也挺有意思的我觉得XD

欧尔麦特的确是在护绿谷的短（什么绿谷很短吗？对不起当我啥都没说），而相泽老师的心理则是：我的学生我怎么着都可以，你对我学生下手就不行了（目前来说不分人）

①关于撕课本那页的梗来源于《死亡诗社》，这是一部经典的电影，我私以为那个撕课本的那个段子好经典，就搬到这里来用了。PS：我jio的麦克老师还还真能做出这种事来hhhh

②公式书说麦克老师是电台DJ，我私设他以前是DJ后来自己当主持人了。

③学生说老师坏话被罚跑圈应该是正常的操作，而且在雄英这点跑圈根本不算是啥，所以不要对麦克老师生气喔0.0